PSIKOLOGI BELAJAR

DOSEN : ITRYAH

The definition of learning :

•                     Belajar mrpkn  :

            proses ( membutuhkan waktu sampai ada hasilnya) adaptasi perilaku yang bersifat progresif (kearah yang lebih sempurna) (Skinner)

•                     Belajar membawa perubahan dalam performance akibat dari perubahan adalah latihan (usaha individu yang belajar)

            (Mc Geoch )

CALHOUN & ACOCELLA :

            “The constitute the least efficient way of learning”  kebiasaan itu adalah cara yang paling tidak efisien dalam belajar

Rumusan tentang belajar

•         Walker (1967) : arti belajar yakni perubahan perbuatan sebagai akibat dari pengalaman.

•         Morgan (1961) : suatu perubahan yang relatif menetap dalam tingkah laku sebagai akibat atau hasil dari pengalaman yang lalu.

•         Good and Boophy (1977) : suatu proses yang bersifat internal , terjadi dalam diri seseorang.

             

Belajar menurut sebagian orang???

Ø  Proses yang terjadi dalam otak manusia

Ø  Syaraf dan sel otak bekerja mengumpulkan semua yang dilihat oleh mata ----- didengar oleh telinga dll..

Ø  Disusun oleh otak sebagai hasil belajar

Beberapa hal tentang belajar

•         Suatu proses sehingga adanya perubahan perilaku

             (kognitif, afektif, psikomotorik)

•         Perubahan bersifat actual (nampak), saat itu atau dilain kesempatan

•         Relatif  permanen (lama), menetap terus sampai satu waktu berubah karena belajar

•         Latihan dan pengalaman

1. Respon alami (native) vs belajar

   Perilaku yang tidak disebabkan belajar, reflektif   karena adanya stimulus.

Misal :

•         Bersin perilaku dengan sendirinya terjadi bila hidung kemasukan kotoran.

•         Jari yang terkena api, dengan sendirinya menarik jari

•         Tetapi kadangkala, respon alami dipengaruhi pula oleh faktor belajar.

2. Kematangan vs belajar

            Perilaku berubah karena ada pengaruh latihan/pengalaman, tetapi karena adanya tahapan.

•         Misal :

            burung dapat terbang jika sudah matang/mampu,

            Anak bisa berjalan jika pada waktunya, anak bisa bicara/berbahasa.

3. Kelelahan vs belajar

            Kelelahan akan menimbulkan perubahan perilaku dan performance.

•         Misal: bila motor activities berlangsung terus menerus maka orang akan kelelahan, dan mencoba untuk istirahat

4. Performance vs belajar

            Dua hal yang berbeda, performance adalah aktualisasi , tapi kalau belajar belum aktualisasi.

•         Misal :

            orang yang sakit karena obat-obatan dapat mempengaruhi performancenya. Perubahan itu bukan karena belajar tapi karena orang sakit pengaruh obat-obatan. Sebaliknya.

Belajar adalah : suatu perilaku---- saat orang belajar  maka responnya menjadi lebih baik. Bahkan sebaliknya bila tidak belajar respon menurun. (skinner)

Faktor yang mempengaruhi belajar

•      Masukan mentah : individu yang belajar

•      Masukan instrumental : berupa perangkat lunak maupun perangkat keras

•      Masukan lingkungan : menyangkut lingkungan fisik mapupun lingkungan sosial

•      Masukan mentah

            merupakan individu belajar dan ini kan mempunyai peranan yang besar dalam berhasil tidaknya dalam belajar

            1. segi kejasmanian

            2. segi psikologis

1. Segi kejasmanian

            dibutuhkan jasmani yang baik, dalam arti keadaan jasmaniahnya sehat, tidak mengalami gangguan.

2.  Segi psikologis

            beberapa aspek dalam segi psikologis adalah yang berkaitan dengan proses dan hasil belajar adalah mengenai persepsi, ingatan, intelegensi, perasaan atau emosi, dan motivasi.

•      Persepsi yang kurang tepat mengenai apa yang dipelajari akan membawa hasil belajar yang kurang baik

•      Intelegensi, yang banyak berperan dalam hal belajar. Ada korelasi yang cukup tinggi antara intelegensi dengan hasil belajar.

•      Motivasi, sangat besar peranannya dalam belajar. Tidak jarang hasil belajar kurang baik bukan karena intelegensi yang kurang tapi motivasi kurang mendukung

Menurut Tolman (Hergenhan, 1976)  : variabel yang ada pada diri individu yang berpengaruh pada belajar adalah :
a. Heredity
b. Age
c. previous training
d. Special endocrine
e. Drug or vitamin conditions

Faktor keturunan, misalnya intelegensi, karena keturunan masing-masing individu berbeda-beda( innate differences )

“baik tidaknya hasil belajar, salah satu segi akan ditentukan olwh faktor keturunan dan akan sulit dimanipulasi”

Usia menyangkut tentang kematangan

“jika kematangan belum tiba, dan individu dipaksa untuk belajar, maka tidak akan dapat dicapai hasil belajar yang sebaik-baiknya”

Dikenal dengan : MASA PEKA

Previous Training

Latihan atau pengalaman yang pernah dialami.

“ pengalaman terdahulu akan berpengaruh pada hasil belajar”

Special endocrine, minuman keras, vitamin

Sangat berpengaruh pada keadaan internal, keadaan ini akan berpengaruh pada temperamen, suasana hati (mood) dan kepribadian seseorang dan ini akan mempengaruhi hasil belajar

Pendekatan psi. belajar

•      Mempelajari masalah belajar melalui kancah (field) yang sebenarnya, bukan di laboratorium, atau yang disebut naturalistic observation.

•      Pendekatan laboratorium.

Naturalistic observation

Suatu pendekatan yang langsung pada peristiwa yang terjadi secara alamiah

Misalnya :

v  Mengadakan observasi dalam kelas;keadaan terjadi secara alami.

            kelemahannya: keadaan kelas kompleks

Belajar di laboratorium

Kelemahannya :

•      Situasi yang dibuat, bukan situasi wajar

•      Memunculkan banyak pertanyaan

Keuntungannya :

•      Dapat dikendalikan

•      Lebih teliti